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永康市第一中学三年发展规划(2016-2018)

作者:永康一中 来源:原创 发布时间:2016-02-22

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省深化普通高中课程改革方案》与《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》等文件精神,为加快学校特色化办学的进程,进一步提高教育教学质量,促进学生全面而有个性的发展,特制定本规划。

一.发展背景与基础分析

(一)学校概况

永康一中是一所历史悠久、底蕴深厚、环境优美、成绩卓著、前景辉煌的学校。

永康一中前身为永康县立中学,创办于19129月。在学校创建之初,根据陈亮的教育思想,提出了“道德、文章、事功”的办学宗旨,唱响了“道德事功文章三大担,担担待担当。复兴大中华,创造新永康”的校歌。在解放前那动荡的岁月里,几易校址历尽沧桑,一代代先贤坚守杏坛薪火相传。

解放后学校获得了新生,办学规模快速扩大。19758月,永康一中从永康中学分离出来,开始独立办学。1981年确定为全省重点中学1985年提出了48字教风与48字学风,1992年确定了“励志、勤奋、求实、进取”的校训。1995年永康市政府作出了《关于永康一中迁校的决定》,在南溪江畔新建现代化校园。199710月学校实现整体搬迁。1998年认定为省一级重点中学,从此跨入省级名校的行列。

进入新世纪以来,学校坚持继承和创新相结合的原则,团结全体教职员工,负重奋进,在校园文化、新课程改革、科技创新教育、教学成绩等各方面,不断突破和超越,实现了综合办学水平的不断提高。2000年顺利通过省一级重点中学的复评。嗣后,学校先后获得了省级文明单位,省首批现代教育技术实验学校、省首批绿色学校等诸多荣誉,并与美国缅因州奥罗诺中学结为姐妹学校。

目前,永康一中有学生1800余人,专任教师160 余人。校园面积136917平方米,建筑面积56679平方米。校园内建有教学楼、体育艺术馆、图书馆、科技楼、行政楼、学生公寓、餐厅、400米塑胶跑道田径场等高标准教育教学设施。校园布局合理,芳草铺地,绿树掩映,环境幽雅,宁静怡人。文化校园建设与示范数字化校园建设都在快速推进之中。

永康一中始终担负着传承文明、树德育才、科教兴国的历史重任,是莘莘学子茁壮成长的沃土,是培养现代化建设人才的摇篮。1912年开始办学以来,永康一中已经向高一级学校输送了数万名新生,其中有许多学生走进了北大、清华、中科大等著名学府。涌现出像中科院士颜德岳、“龙芯之父”胡伟武、国家核能研究领军人物夏海鸿、春晚总导演吕逸涛等大批享有盛誉的学者、专家、企业家和优秀的党政军领导干部,为国家富强与民族振兴作出了突出的贡献。张德江等各级领导多次亲临学校视察并给予高度评价。

筚路蓝缕传承百年办学文化,志存高远谱写一流教育新篇。如今的永康一中正在秉承“厚德穷理,经世致用”的办学理念,深化以课程改革为中心的全方位改革,注重学生全面素质的提高和个性特长的培养,为把学校办成浙江省一流名校而努力奋斗。

(二)主要优势与经验

经过长期努力特别是上一个三年发展规划的胜利实施,学校取得了长足的发展,出现了蒸蒸日上的良好势头,为进一步发展打下了坚实的基础。

1.综合改革成效显著。2013年以来,本校实施综合改革,取得了十分显著的成效,使学校管理上了一个新的台阶。一是推行以干部竞聘为核心的人事制度改革,加强了领导班子建设,有效转变领导作风,密切了干群关系;二是推行以工分制为核心的评价制度改革,从根本上改变干多干少、干好干坏一个样的状况,真正搞活了激励机制,进一步调动教师的工作积极性;三是以设立教学服务中心、推进集中办公、改进食堂管理为抓手,推进后勤管理改革,增强服务意识,提高后勤服务质量。

2.课程改革初见成效。学校认真贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》,根据学校实际与学生需要制定了《永康一中深化普通高中课程改革方案》和《永康一中课程建设规划》,大力开发开设选修课程。至今已经开发出200余门校本选修课程,初步构建起具有本校特色的“三有三层五类二特色”的问鼎课程体系。严格按省厅的要求开设足额选修课程让学生自主选课,并全部实行走班教学。与此同时,坚持落实省厅高考改革的精神,让学生自主选课选考,全面实施必修课程的选课走班教学。

3.师资实力不断增强。 学校确立“外引内提”战略,在加强引进优秀人才的同时,采取多项措施,着力加强名师培养与青年教师的培养,基本形成了一支师德高尚、经验丰富、业务精良的老中青结合的师资队伍。最近三年,向全国各地引进优秀人才30多名。学校成立“教育教学指导专家组”,实施“青蓝工程”和“名师工程”,完善全员培训制度和名师选拔培养、管理考核机制。现有正式在编教师180余人,其中专任教师166人。其中省功勋教师1人,全国优秀教师1人,省特级教师1人,高级教师72人,省优秀教师、省优秀班主任等13人,金华市教坛新秀2人,金华市优秀教师、优秀班主任等地市级荣誉称号获得者19人,永康市教坛新秀38人、学科带头人、教学能手等13人。

4.德育工作亮点纷呈。把德育工作放在重要的位置,采用各种形式做好德育工作,出现了亮点纷呈的可喜局面。发动全体老师参与德育工作,实现德育队伍全员化;充分利用校外教育基地和校内的课堂、寝室、黑板报、网络、广播、宣传窗等阵地,实现德育途径阵地化;发动学生开展自我教育、自我管理,变德育对象为德育的主人,实现德育对象主体化;开展丰富多彩的活动,让学生在活动中接受教育,实现德育载体活动化;大力开展心理健康教育,实现德育基础心理化;实行多元评价,让每一个学生感受成功,实现德育评价多元化。特别是在主题教育这个方面,选择好主题,安排好主题,落实好主题,已经初步实现主题教育系列化。

5.教学质量稳步提升。坚持以教学为中心、以学生发展为根本、以提升质量为重点的策略,抓好专家组建设,与镇海中学合作办学,重视教学研究与教学考核,大力构建高效课堂模式,致力改进教师的教与学生的学,最大限度地拓展学生发展的时间和空间,不断提升学生的主动学习、主动发展能力,高考成绩快速提升,各种学科竞赛捷报频传。高考上重点线的人数,2014260人,2015322人。2014年的高考,特高分(700分以上)9人,其中有2人进入全省前100名,4人进入全省前200名。2015年高考,特高分11人,秦楚晴同学737分名列金华市第三,高三(1)班全班50人全部上一本线,平均分达680分。

6.办学特色快速形成。科技创新是我校的传统优势。得益于勇于创新的永康五金文化,也得益于省厅深化课程改革的推动及特色示范学校评估的实施,本校加快了特色示范学校创建的步伐,快速形成了科技创新教育这一鲜明的办学特色。我们建立创新教育实验中心,内设创新产品展示区、航模设计活动区、创新产品设计区、3D打印区、金工区、木工区等多个功能分区。借助这一平台对学生进行有效的科技创新教育。这一创举在全省性会议上多次作为典型经验介绍,引起了省厅的高度重视与兄弟学校强烈反响。现在正与中科院和浙江大学合作,有望把基地打造成为靓丽的特色品牌。

7.校园文化日渐浓郁。我校具有悠久的办学历史,形成了深厚的文化积淀。经过多年的努力,我校的文化建设取得了较大成效,把陈亮文化、五金文化融入校园文化之中,形成了以“厚德穷理,经世致用”为办学理念的精神文化,以大力开发选修课程、建立问鼎课程体系为目标的课程文化,以依法治校、民主治校为指导思想的管理文化,以协作奋进为价值取向的教师文化,以及积极向上的学生团队文化和富有人文精神的环境文化。特别值得一提的是最近开始实施的文化校园工程,投资1000多万元,围绕“一个中心,一条轴线”对校园进行改造,有望实现校园文化的特色化、形象化和可视化。

(三)面临问题与挑战

从宏观上看,目前我国正处于社会、经济、文化全面转型的特殊时期,对高中教育理念、教育内容、教育方法等提出了新的挑战。学校如何顺应时代的变革,进一步明确适切学校实际的办学理念、办学目标及学生培养目标,凸显学校价值与文化引领,推动学校转型是摆在我们面前的一个首要问题。

具体来说,在浙江省全面推进普通高中课程改革与高考改革的背景下,在办学的多样化、课程的选择性、学校的特色发展等方面对我们提出了新的要求。学校目前面临的问题与挑战主要有以下一些,需要我们予以高度重视。

1.培养模式需要转型。通过努力,实现从应试教育走向素质教育,从考试成绩评价走向学生成长评价,促进学生个性化成长。

2.学校管理需要改进。实现从“行政班”模式转变为与走班教学相应的“教学班”模式,构建一套与课程改革、选考选课相适管理机制等。

3.教师队伍有待提高。在学校层面,要不断涌现具有影响力的各学科领军人物;在教师个人层面,要增强教育科研意识以提升专业发展水平,实现从教学能手向课程专家转变。

4.课程改革有待深化。要进一步充实、完善层次清晰、递进有序的选修课程体系,加强课程融合,推进精品学科课程群和特色选修课程群建设,加强课程实施,完善选修课程选课走班管理制度。

二.办学思想与发展目标

(一)办学思想

1.办学理念

永康一中的办学理念是“厚德穷理,经世致用”,意思是崇尚品德,穷究规律,学以致用,匡济天下。此理念与陈亮“广通博洽、学为成人、济时救国、经世致用”的教育思想相一致,与“道德、文章、事功”的办学传统相统一,并与“吃苦耐劳、不甘落后、勇于创新”的永康精神相呼应。

“厚德”出自《易经·坤》中的君子以厚德载物。“厚德”是指积善成德,也即崇尚人的品德,以崇高的道德培育学子成才。“厚德”既是中华民族的优良传统,也是高素质人才的必然要求。

“穷理”源于《易传》“穷理尽性以至于命”。“穷理”是指探究规律,追求真理,也就是穷究万物之道,穷尽天下之理。宋人朱熹曾说:“为学之道,莫于穷理。”而所谓“穷理”即是“欲知事物之所以然与其所当然者而已”。

“经世”出自《庄子》“春秋经世,先王之志”。“经世”指经纶世务,治理世事,树立济世之志,求索治世之道,强调要有远大理想抱负,志存高远,胸怀天下。

“致用”出自《周易》“精义入神,以致用也”。“致用”指尽其所用,为应用而学,学有用之学,强调理论联系实际,脚踏实地,干实事求实效,为社会经济发展作贡献。

2.育人方向

永康一中的育人方向是“有知识、有能力、有修养”,简称“三有育人方向”。

 “有修养”是指让学生学会做人,要求做到爱党爱国、根植永康、恪守公德、勇于担当。具有为国家为民族奋斗终生的信念,具有热爱永康、反哺家乡的情怀,具有团结友善、诚实守信、保护环境、遵纪守法等社会公德,具有正义感、使命感与责任感的担当精神。

“有知识”是指让学生学会学习,要求做到动机明确、兴趣广泛、方法恰当、知识丰富。明确为国家富强、民族振兴与个人成功而学习,具有广泛的学习兴趣与强烈的求知欲望,采用与各门学科相适应的恰当的学习方法,掌握宽厚而扎实的基础知识。

“有能力”是指让学生学会做事。要求学生具有国际视野、基本技能与健康身心,同时要求具备以下一些关键能力:团队合作能力,领导协调能力,选择规划能力,解决问题能力,批判反思能力,创新创造能力等。

3.育人目标

永康一中的育人目标是把学生培养成为“根植永康,具有国际视野、人文修养与创新能力的高素质人才”。

所谓“根植永康”,就是需要具备“吃苦耐劳、不甘落后、勇于创新”的永康精神和热爱永康、反哺家乡的情怀等;所谓“国际视野,就是需要有多元化的价值追求、全球化思维方式、国际化行为准则等;所谓“人文修养,就是需要具备厚实的知识、科学的方法与较强的解决问题能力等;就是需要具备振兴中华、为国家为民族的事业奋斗终生的理想信念,需要具有中华民族的传统美德与严格的纪律、法制观念等;所谓“创新能力,就是需要具备广泛的兴趣,创新的精神、意识、知识与技能等。

永康一中的育人目标称为“金鼎育人目标”。“金鼎”源自五千年前黄帝在永康石城山铸鼎的传说,此是永康五金的渊源,也是永康五金文化的标志,更象征国家最需要的高素质人才。“金鼎”蕴含鼎运、鼎新与问鼎之。鼎运就是国家命运,民族兴衰与个人前途;鼎新就是质疑反思,强新求异,发明创造;问鼎意指学生主动学习,积极向上,勇攀高峰,不断超越自我的追求过程与结果。

(二)发展目标

1.办学目标

永康一中的办学目标是“高规格、重特色、现代化”。这个办学目标是根据时代发展的要求和永康人民的重托,结合学校的基础与优势提出来的,总的意思是把永康一中办成质量一流、特色鲜明、充满现代化气息的浙江省一流名校。

所谓“高规格”,就是质量一流。对办学诸多要素的质量提出高规格的要求,例如生源要高规格、教师要高规格、毕业生要高规格等等。

所谓“重特色”,就是特色鲜明。学校文化方面形成五金文化的特色,在思想品德方面形成校友讲坛的特色,知识教学上形成高效课堂的特色,在能力训练方面形成科技创新的特色,在校园建设上形成数字化的特色等。

所谓“现代化”,就是与时俱进,始终走在时代的前列。以新观念引领现代化,用信息化推动现代化。在软件上包括办学思想、学校管理、教学内容、教学手段等要现代化,在硬件上包括校园校舍、教学仪器、教育装备等也要现代化。

2.三年目标

以国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,认真执行浙江省课程改革与高考招生改革的文件精神,秉承“厚德穷理,经世致用”的办学理念,实施“质量立校、特色兴校、科研强校”的发展方略,把“立德树人”作为教育的根本任务,创新模式、强化特色、提高质量,着眼学生全面素质的提高和个性特长的培养,在课程体系、育人模式以及品德教育、评价机制、学校文化以及科技创新方面形成特色,推动学校向着多样化和特色化方向发展,把我校建设成为“高规格、重特色、现代化”的浙江省一流特色示范学校。

三、发展任务与推进措施

(一)学校管理与教育创新

1.目标与任务

进一步深化改革,不断取得新的改革成果,让学校管理进一步走向科学化与规范化。加强领导班子建设,转变领导作风,转变部门职能,形成分工明确、各司其职的组织结构,提高学校适应课程改革与高考改革的能力。加强学校制度建设,实现依法办学、常规工作程序化、重大事项方案化。完善考核评价机制,调动教师工作积极性,激发自我发展内驱力。采取有力措施,建设平安校园。

2.实施策略与措施

1)加强领导班子建设。坚持领导干部的上课、听课和巡查制度。坚持领导站在教育教学第一线。理顺和落实各职能部门的责任和职能,充分发挥其作用。克服论资排辈观念,提倡“用人唯贤”,把一些优秀的中青年教师大胆地提拔到各个管理岗位上来。学校的中层和基层管理岗位引入竞争上岗机制,试行岗位竞聘制度。提倡团结协作,形成团队合力。

2)加强规章制度建设,实行依法治校。以制订学校章程为抓手,以完善工分制和在选课选考背景下的教学绩效考核为重点,建立健全课程改革、德育管理、教学管理、科研管理、后勤管理以及教师管理、学生管理等方面的规章制度,做到发展有规划、机构有规章、人员有职责、工作有规范。坚持实施工分制不动摇,进一步完善工分制。坚持职称改革的绩效导向,坚持与工分制挂钩。强化规范意识与法制意识,提高制度的执行力,初步实现常规工作程序化、重大事项方案化。

3)坚持校务公开,实行民主治校。深化“两公开,一监督”制度,在职称评定、财务、招生、教师评聘和工程招标等一些敏感的问题上,坚持把操作过程公开,把操作结果公开,接受教师的监督。完善党支部、教代会、校监会、工会等机构的监督职能,让教师成为学校的真正主人。

3.推进计划(按年度分解)

2016对本校管理机构的职能与分工进行调研,提出相关的意见与建议。总结以往校务公开经验,探索民主治校的机制。修订并完善学校办学章程,修订并完善工分制,探索教学绩效考核,着手制订德育管理、教学管理、科研管理、后勤管理等方面的规章制度。

2017对本校管理机构进行适当调整,进一步明确其机构的职能及人员的职责。建立起一套比较完善的民主管理的机制。根据学校章程,继续完善工分制和教学绩效考核修订教师管理、学生管理等方面的规章制度,初步实现学校管理的规范化、科学化。

2018完善本校管理机构职能与分工,创新管理模式,为教育教学提供制度保障。初步建立起比较完善的民主管理机制,实现学校管理民主化。初步建立起适合校情、行之有效、相互配套的学校管理制度,编印本校的《学校管理手册》。进一步强化规范意识与法制意识,提高制度的执行力,进一步实现学校管理的规范化、科学化。

4.达成标志

1)建立一个团结协作、务实创新的领导班子。

2)建立一个条块结合,运转有序的管理网络。

3)有完善的学校章程、工分制、教学绩效考核等一系列相互配套的制度,编印《管理手册》。

4)党支部、教代会、校监会、工会等机构运转正常。

5)学校档案工作做到规范、齐全。

6)办学过程中无违纪违规行为,无重大安全责任事故。

(二)师资建设与教育科研

1.目标与任务

实施一个战略,即外引内提战略;构建一个体系,即符合上级改革精神与校情的、促进教师专业成长的师资管理体系;明确一个导向,即以课程开发能力、课堂教学能力、班级管理能力、教育科研能力为导向;建设一支队伍,即以骨干教师为标志,以青年教师为重点的师资队伍;产生一批教学成果与科研成果。

2.实施策略与措施

1)实施“外引内提”战略。在师资队伍建设中,坚持与高等院校及科研机构挂钩,坚持与兄弟学校合作,注重人才引进,强化校内培训提高。

2)实施青蓝工程。完善“满月课”、“百日课”、“周岁课” 、“拜师结对”等培养机制,搭建学习培训、校本教研、课程改革等教师专业发展平台,压担子、开路子,使青年教师快速地成长起来。

3)实施名师工程。营造良好舆论,创设名师成长氛围。以教育科研、课程改革、教学比武、科技创新等为抓手,帮助教师向名师的目标迈进。为名师培养对象的拜师、参观考察、学习进修等活动提供经费与其他方面的支持。

4)建立教师专业成长的激励机制。建立业务档案(建档机制),加强以教学为核心的综合考核(考核机制),加大评先评优力度(表彰奖励机制),推进岗位问责、能进能出(责任追究机制),完善多劳多得、优质优酬(分配机制)。

5)加强教科研骨干队伍建设,形成人人参与科研的浓厚氛围。以教科处为龙头,学科组为依托,建立由学科带头人、骨干教师为主干的教科研骨干队伍。抓好科研培训,做好各级各类课题研究的服务、指导和总结。

3.推进计划(按年度分解)

2016年度:向省内外引进优秀人才;建立拜师结对制度和校本培训制度,实施青蓝工程和名师工程。开展校内骨干教师等项目的评选;建立教师的考核与评价、奖励与问责、竞聘与解聘等制度,初步形成教师的激励机制;建立教学指导专家组,借以形成在学科组内的榜样与核心,实施对本校教师的传帮带;抓好教育科研的宣传发动与培训,加强教科研骨干队伍建设,形成人人参与科研的浓厚氛围。

2017年度:继续向省内外引进优秀人才;在更广范围内建立拜师结对制度,继续实施青蓝工程和名师工程,开展校内首席教师、骨干教师等项目的评选;不断健全教师的考核与评价、奖励与问责、竞聘与解聘等制度,进一步完善教师的激励机制;进一步发挥教学指导专家组的引领作用,帮助各学科组形成优良团队;以教科处为龙头,学科组为依托,建立由学科带头人、骨干教师为主干的教科研骨干队伍。

2018年度:继续向省内外引进优秀人才;建立比较完善的拜师结对制度,继续实施青蓝工程和名师工程;鼓励教师参与各级名师、学科带头人、教坛新秀等项目的评选;健全教师的考核与评价、奖励与问责、竞聘与解聘等制度,建立起比较完善的教师激励机制;各学科组初步形成以专家型、骨干型教师为主体的优秀团队;做好各级各类课题研究的服务、指导,力求取得较大较好的科研成果。

4.达成标志

1)引进优秀人才30名以上。

2)全体教师按时完成规定的教师专业发展培训任务。

3)建立一套比较完善的教师管理制度。

4)有90%专任教师参与开发、开设选修课程。

5)省特级教师和各级名师的数量有较大的增加。

6)每学年每人撰写论文一篇以上,有较多的省级或以上课题立项并取得成果。

(三)课程建设与教学改革

1.目标与任务

坚持以教学为中心,研究高考及课程改革新动向,确保教学质量稳步提升,彰显学校办学特色与教学实力继续加强选修课建设,进一步优化“问鼎课程体系”,提升课程质量;推进必修课程的校本化,完善选课选考的实施办法;改进教学方法,提高课堂教学质量;加大竞赛管理与指导,提高学科竞赛和体音美等各项竞赛的水平。

2.实施策略与措施

1加强课程开发,构建层次清晰、递进有序的选修课程体系。将选修课程与必修课程有机融合起来,要以学科为轴心,基于学科核心素养、基于不同层次学生的不同需求、基于培育学校特色,进行课程横向拓展与纵深发掘。要加强对现有选修课程的梳理与筛选,增强选修课程体系的内在逻辑性,提升课程质量。

2加强课程融合,大力推进精品学科课程群和特色选修课程群建设。要加强学段之间教学、学科之间的融合,加强与社会实际、信息技术的融合。从本校的办学特色出发,围绕优势学科、传统特色项目,打造精品学科课程群和特色课程群。

3加强课程实施,完善选修课程选课走班管理制度。开展生涯规划教育和选课辅导,指导学生根据自己的兴趣和生涯规划进行选课。合理规划“73”学科,统筹安排学科教师,大力推进分层分类走班教学。完善行政班与教学班并存的学校管理和教学管理制度。

加强教学研究,探索课堂教学方式的变革与创新。围绕教师的教与学生的学这两个方面,对各种教学方法进行总结、归纳,形成各种具有本校特色的“主动学习、主动发展”的高效课堂模式,提高课堂教学效率。

5加大对各项竞赛的管理与指导。成立竞赛辅导中心,全面负责学科竞赛的研究、组织与指导工作,健全和完善学科竞赛的考核奖励制度,进一步提高学科竞赛的成绩。搞好田径队、排球队、篮球队、乒乓球队等竞技队伍建设与训练,着力培养体育尖子生,促进学生个性化发展。

6抓好教学考核。制订出新高考背景下的教学绩效考核方法并付诸实施。坚持随机听课制度和学生评教制度,强化备课、上课、改作等各个教学环节检查考核。

7加强课程资源建设。加强校际之间的相互交流,继续深化与先进学校的合作办学。抓好专家组建设,进一步发挥教学指导专家组的作用。加快学科教室、创新实验室、校外实践基地的建设。

3.推进计划(按年度分解)

2016年:总结以往课程建设的经验,修订课程建设规划。加强选修课程的开发,增加选修课程门类,增加精品课程数量。开展生涯规划教育和选课辅导,推进分层分类走班教学,探索行政班与教学班并存的学校管理和教学管理制度。探索课堂教学方式,对各种教学方法进行总结、归纳,形成高效课堂模式的理论并在实践试行。成立竞赛辅导中心,开始组建竞赛队伍,制订学科竞赛的考核奖励制度。

2017年:加强课程融合,形成特色选修课程群和一二个精品学科课程群。加强课程实施,完善选修课程选课走班管理制度,继续探索行政班与教学班并存的学校管理和教学管理制度。继续探索课堂教学方式,初步构建有本校特色的高效课堂模式。普遍建立各种竞赛组织并开展有效的指导,健全和完善学科竞赛的考核奖励制度,竞赛成绩有新的进步。

2018年:继续加强课程开发,构建层次清晰、递进有序的课程体系,形成科技创新特色课程群和三至五个精品学科课程群。开展有效的生涯规划教育和选课辅导,实现有序的分层分类走班教学,形成完善的行政班与教学班并存的学校管理和教学管理制度。探索课堂教学方式,形成各种具有本校特色的“主动学习、主动发展”的高效课堂模式。全面建立各种竞赛组织并开展高效的指导,竞赛成绩有大的提高。

4.达成标志

1)构建学科融合、特色鲜明的问鼎课程体系。

2形成科技创新特色课程群和35个精品学科课程群。

3)形成一套科学有效的选课选考、走班教学运转机制。

4)成功构建“主动学习、主动发展”的高效课堂模式。

5)多项竞赛成绩进入全省前列。

6)每年都有多名学生考进清华北大等名牌大学。

7)学业水平考试每次必考科目合格率达到100%

(四)德育工作与学生成长

1.目标与任务

把“立德树人”作为教育的根本任务,切实加强德育工作。加强德育工作领导,注重德育队伍建设,完善学生管理网络;开发德育课程,创新德育途径与方法,提高德育工作的实效;通过三年的努力,构建与课程改革相一致、有利学生发展的德育工作体系,彰显永康一中的德育特色。

2.实施策略与措施

1)加强队伍建设。调整充实德育工作领导小组,建设一支以班主任、课程导师为核心的德育工作队伍。树立全员育人的理念,做到管理育人、教书育人、服务育人,把德育工作渗透到一切工作中去。完善课程导师制度,实现行政班与教学班管理相结合,德育工作与生涯教育、选课选考指导相结合。

2)创新主题教育。根据《中学德育大纲》和本校的实际情况选择好主题,围绕“平安一中,道德一中,文化一中”,根据高中三年学生不同特征有序安排好主题,同时落实好主题教育,做到有布置、有检查、有总结、有表彰。在主题教育方面形成“主题教育系列化”的鲜明特色。

3)开发德育课程。借课程改革的东风,围绕教育主题,大力开发德育校本课程并逐步形成系列,推进德育内容校本化。

4)建设德育阵地。注重德育阵地的建设并充分加以利用,推进德育途径阵地化。借重课堂阵地,充分发挥课堂教学的主渠道作用;办好黑板报、校报、校园网、广播、团校、业余党校,占领宣传阵地;建设好教室、寝室与公共场所等校园文化阵地;充分利用校外资源,拓宽社区阵地;健全家长委员会制度,加强家校合作,优化家庭阵地。

5)重视自我教育。以学生社团为载体,建立校级、学部、班级学生自主管理体系,全面推行以学生自我管理、自我教育、自我发展为主要内容的自治管理模式。变德育对象为主人,推进德育对象主体化。

6)重视心理健康教育,推进德育基础心理化。充分发挥学校教师优势,有效地开展心理健康教育工作,完善心理辅导室,加强心理辅导、心理咨询的规范化建设。构建起具有本校特色的心理健康教育模式。

7)建立激励性评价机制,树立身边榜样。每年将在学生中开展“十大道德楷模”、“十大最美学生”之类的评选活动。

3.推进计划(按年度分解)

2016年度:调整充实德育工作领导小组,完善课程导师制度。根据《中学德育大纲》和本校的实际情况选择德育主题并形成系列。发动老师开发德育课程。建设德育各种阵地。组建各种学生社团,开展“三自教育”。完善心理辅导室,加强心理辅导、心理咨询的规范化建设。

2017年度:继续完善课程导师制度,建设一支以班主任、课程导师为核心的德育工作队伍。各年级落实好主题教育,做到有布置、有检查、有总结、有表彰。继续开发德育课程。加强德育阵地的建设并充分加以利用。以学生社团为载体,初步建立校级、学部、班级学生自主管理体系。重视心理健康教育,推进德育基础心理化。

2018年度:形成一支以班主任、课程导师为核心的高素质德育工作队伍。在主题教育方面形成“主题教育系列化”的鲜明特色。继续开发德育课程并形成系列,开始实现德育内容校本化。重德育阵地的建设并充分加以利用,实现德育途径阵地化。全面推行以学生自治管理模式,变德育对象为主人。充分发挥学校教师优势,构建起具有本校特色的心理健康教育模式。

4.达成标志

1有一个运行良好的德育机构,有一支素质较高的德育工作队伍。

2开发德育课程并形成系列,开始实现德育内容校本化。

3建立和健全一套行之有效的德育工作制度。

4)德育实践活动丰富多彩,形成具有本校特色的德育品牌。

5)学生身心健康,全面发展,高一级学校和社会反映良好。

6)校园安全、学生平安,学生违法犯罪率为0%

(五)学校文化与科技创新

1.目标与任务

良好的校园文化环境,是育人的重要因素,也是现代学校建设的重要内容。以彰显办学思想,建设优良校风为核心,以文化校园、金鼎讲坛、校友长廊为重点,以丰富多彩的校园文化活动为载体,建设品位高雅、特色鲜明的校园文化。创新是永康五金文化的精髓,是当代学生必须具备的思维品质。以建设创新实验中心为抓手,以科技创新竞赛为载体,切实抓好科技创新教育,形成鲜明的办学特色。

2.实施策略与措施

1)投资1000多万元,设立文化校园建设工程,对校园中心部分进行全面的改造,充分展现学校的核心文化,形成充满当地特色与现代气息的校园。(文化校园工程的设计构想为“一个中心、一条轴线、三个面”。一个中心即以校前广场为重心,用主题雕塑、水景浮雕、文化立柱等形式突出学校办学理念;一条轴线是从校门口到图书馆的文化景观大道;三个面包括教学楼前读书广场、体育馆周边、实验楼周边。)

2)创办校友大讲坛(金鼎大讲坛)。充分利用本校著名校友的资源,建立校友联系办公室,邀请千名分布全国及世界各地的校友组成讲师团,定期回校讲课,并把讲坛的内容编写成选修课程。

3)抓好校史陈列室建设,充分展示百年老校的文化积淀和近几年改革创新的辉煌成果。

4)在原有基础上,投入300万元以上资金,购置所需设备,组建多个创新实验室,初步建成设备先进、功能多样的创新教育实验中心。借课程改革东风,开发科技创新特色课程群,培养学生的创新精神与动手实践能力。

5)加强与中国科学院及浙江大学的合作,组建“中科院龙芯研究中心·永康一中创新教育基地”、“浙江大学·永康一中信息学竞赛训练基地”。

6)组织学生参与全国青少年科技创新竞赛,其成绩争取达到省内领先水平,同时加强创新项目的专利申请工作。

7)承办2017年浙江省第30届青少年科技创新大赛。

8)丰富活动文化。在学科竞赛活动的基础上,要成立各种社团,广泛开展文娱体育、科技创新、社会实践等活动。每年定期举办“科技节”、“体育节”、“文化艺术节”等三大校园节庆活动。

3.推进计划(按年度分解)

2016年度:文化校园动工建设。建立校友联系办公室,金鼎讲坛开讲,邀请著名校友回校讲课。建好校史陈列室并开始布展。成立创新教育办公室,制定以科技创新为重点的创新教育计划。组建创新教育实验中心与多个学科创新实验室,添置必要的设施设备。“中科院龙芯研究中心·永康一中创新教育基地”、“浙江大学·永康一中信息学竞赛训练基地”建成并授牌。组建竞赛辅导中心,统筹管理各项竞赛的组织、辅导与参赛工作。做好承办2017年浙江省第30届青少年科技创新大赛的准备工作。

2017年度:文化校园建设建成。金鼎讲坛进入常态化,并将校友的优秀讲课内容编写成选修课程。校史陈列室布展基本完成。继续添置创新教育实验中心与多个学科创新实验室的设施设备,并开展相关的活动,编写创新教育的教材。大力推进各项竞赛的组织、辅导,并取得好成绩。做好承办2017年浙江省第30届青少年科技创新大赛的相关工作。

2018年度:建成校友长廊工程。金鼎讲坛形成品牌,编写并初步形成校友讲坛课程群。校史陈列室布展全面完成。全面完成创新实验中心的建设,创新教育活动进入常态化,编写并形成创新教育课程群。各项竞赛全面开花并取得优异成绩。

4.达成标志

1)成功承办2017年浙江省第30届青少年科技创新大赛。

2)文化校园建成,形成品位高雅、特色鲜明的校园文化。

3)金鼎讲坛形成品牌,编写并初步形成校友讲坛课程群。

4)创新实验中心建成,编写并形成创新教育课程群。

5科技创新竞赛在全国获得大奖,科技创新教育成为鲜明的办学特色。

(六)教育技术与后勤保障

1.目标与任务

以“以服务为本,努力提高师生的教学效率和幸福指数”为指导思想,加强服务体系建设,强化后勤管理队伍建设,创新后勤服务机制。加强数字化校园建设,发挥现代信息技术在教育教学工作中的作用。加强基础设施建设与维修,加强教育技术装备的配置与管理,为课程改革与科技创新教育提供强有力的物质支撑。

2.实施策略与措施

1)推进示范数字化校园建设,将其与原有系统进行整合集成和优化,加快数字化系统的应用,为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务,实现校园环境的智能化。

2)优化校园基础设施建设。做好教学楼、行政楼、师生宿舍等各幢建筑的装修,搞好校园四周的绿化,以改善师生的教学条件和生活环境。

3)完善后勤各职能岗位的设置,转变观念,提高后勤管理水平和服务意识。注重办好食堂,加强食堂硬件与软件建设,提高食堂的服务质量。

4)规范后勤管理工作制度。建立健全财务制度,严格遵守国家财经制度和财经纪律,严格执行上级规定的收费项目和收费标准。严格购物程序,大件或批量物品的采购实行公开招标,保证购物质量。加强校舍、校产管理,严防国有资产的流失。

5)健全学校安全工作制度。强化安全意识,定期检查安全设施,高度重视食品卫生和防火防盗等安全工作。健全后勤管理应急机制,确保安全应急所需的设备、设施的充足性和有效性。

3.推进计划(按年度分解)

2016年度:完成示范数字化校园建设,迎接省级示范数字化校园建设的评估验收。做好教学楼、行政楼的装修,探索学科教室建设。调整后勤各职能岗位的设置,做到分工明确、职责分明。注重办好食堂,推进学生的自助餐厅建设,提高食堂的服务质量。规范后勤管理工作制度。

2017年度: 推进数字化校园与原有系统的整合集成和优化,加快数字化系统的应用。做好师生宿舍等建筑的装修,推进学科教室建设,搞好校园四周的绿化。完善后勤各职能岗位的设置,提高后勤管理水平和服务意识。规范后勤管理工作制度,健全学校安全工作制度。

2018年度:加快数字化系统的应用,实现校园环境智能化。在继续做好校舍维修、学科教室建设的同时,着手开展建造综合办公大楼的论证工作。规范后勤管理工作制度,健全学校安全工作制度,杜绝意外事故发生。

4.达成标志

1)完成浙江省示范数字化校园建设项目并通过验收。

2)全面完成校舍的维修,校舍外观焕然一新。

3)设施设备完全满足在选课走班背景下的教育教学需要。

4建设完成多个学科教室。

5)无设施设备安全事故发生。

四.保障机制

(一)思想保障

落实科学发展观,牢固确立和谐发展与素质教育理念,把深化课程改革作为学校发展的主要任务,把特色化办学作为学校发展的基本方向。对学校发展规划的制定、执行、调整、监督、总结等各个环节,均坚持“从群众中来,到群众中去”的原则,利用教代会、座谈会、通报会、集中学习等多种形式调动教职工参与的积极性,统一思想,形成共识,同心协力,将学校的办学思想内化为教职工自我发展需求,形成教职工自觉的教育、教学、管理和自我发展行为。

(二)组织保障

学校成立以校长为核心的学校发展规划领导小组,成员由党总支、校长室和各部门负责人组成,建立目标责任制,实施规划的全程管理。定期督查规划的实施情况,及时反馈信息,有效促进规划的顺利实施。充分发挥党组织的政治核心作用,发挥党员的先锋模范作用,保障工会、教代会、学代会在规划实施中的地位和作用。

(三)制度保障

坚持民主集中制原则,健全校内议事决策机制,根据实际情况对本规划适时修订、完善和提高,并对实施过程进行调控和改进。建立每学年一次的学校规划实施情况自主评估机制,以确保学校能按照规划的目标和原则持续健康稳定地发展。畅通信息渠道,加强监督反馈。积极建立立体、交叉、多维的信息网络,在规划的具体实施阶段,学校规划领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,及时纠正偏差的管理行为。

(四)后勤保障

科学合理高效地配置有限的学校资源,提高教育物资、经费的使用效,多渠道开辟经费来源,为学校发展目标的实现提供强有力的物质保障。加强后勤管理人员的教育管理,提高后勤人员的整体素质和服务能力,为学校实现主要发展目标和完成重点发展任务提供高质量的服务保障。

 

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