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永康一中课程建设规划

作者:chengbaoshan 来源:佚名 发布时间:2013-03-17

永康一中课程建设规划

20128月制订)

 

为了深化课程改革,建立新的课程体系,转变育人模式,真正落实“将课程开发权交给老师,把课程设置权交给学校,将课程选择权交给学生”的改革要求,满足学生全面且有个性发展的需要,根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》及《永康一中深化课程改革方案》的精神,特制定本规划

一、课程建设的指导思想

坚持以科学发展观为指导,根据新课程改革的有关要求,结合“厚德穷理,经世致用”的办学理念,全面落实新课程标准,以我校教学资源配置和师生教与学的现状为出发点,以培养“根植永康,具有国际视野、人文修养、创新能力的高素质人才”为指向,以分阶段、多形式、有计划、有步骤地推进选修课程开发为实施原则,以形成适应地方、学校和学生需要为目标,加快选修课程建设,转变育人模式,促进我校特色化发展,实现学生在共同基础上有个性的发展。

二、课程建设的目标和任务

(一)总体目标

遵循“体现优势、突出特色、强化示范”的思路,通过35年的建设,达成“一套体系、两支队伍、三个满足、若干特色”的课程建设目标。即建成一套符合浙江省高中课改的基本要求的课程体系;培养适应新课程改革的专职、兼职两支教师队伍;满足教育教学规律、满足学生个性发展与完善、满足当地经济社会对人才发展的三个基本需求;凸现五金文化课程、精品课程等若干特色选修课程群。

(二)主要任务

1.必修课程校本化。结合学校培养目标与教学实际,通过重组、补充、取舍、替换、拓展和调整等策略对教材内容进行二次开发,并尝试进行分层、分类走班教学。

2.开发选修课程。发动全校教师,充分利用校内外课程资源,大力开发选修课程。同时充分利用国家选修课程,引进兄弟学校,特别是职业学校的课程,形成内容丰富、特色鲜明、数量众多的选修课程库,为学生实现多种选择奠定基础。加强课程资源、选修课程开发、管理工作。2012年底之前达80门以上,此后逐年递增10门以上。

3.建设精品课程。通过在教学实践中不断地修改完善,逐步提高选修课程的质量,形成若干门精品课程。评选校级精品课程,并参与上级各级精品课程评选,力争建设20门左右市级精品课程,56门省级精品课程。

4.开设选修课程。按照省厅要求,切实做好选修课程开设、学生选课、走班上课等工作。各类选修课程齐全,每学期选修课程课时比例不少于总课时的25%。其中知识拓展类选修课程不超过60%,职业技能类选修课程比例不少于15%

5.改革课堂教学。以现代教育思想为指导,确立学生在教学活动中的主体地位,强调师生互动,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。根据不同的教学目标、教学内容、教学对象,因材施教,改革“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式,采用启发式、讨论式、案例分析等生动活泼的教学方法,为学生自主学习创造良好条件。

6.师资队伍建设。培养一批具有开发、开设课程能力的专、兼职教师,能开发校本课程的教师占60%以上,能开设选修课程的教师占80%以上。确保教师的专业发展培训,实现教师的一专多能。潜心摸索教师校本培训机制,形成一套行之有效的教师研修套路,促进教师成才。

7健全课改机制。切实转变教育理念以适应课改的需要。落实《永康一中深化普通高中课程改革方案》,完善相关规章制度,规范课程管理。强化检查督促与表彰奖励机制。制订实施基于模块的个性化课程设置方案和教学计划,建立学生个性化选课和选课指导制度。

8.改善教学条件。大力加强实验室和实习基地建设,为实践教学顺利开展提供强有力的保障,促进我校实践教学质量的不断提高。根据课程建设的需要,逐步完善校园网建设,积极推进教育现代化建设,将多媒体技术、网络技术等先进实验教学手段引入教学,切实提高教学效果。

9.改革评价体系。高度尊重师生在深化课程改革中的主体地位,大胆改革管理机制和评价方式,制订科学合理的评价制度。制订选修课程开发开设的工作量计算及奖励津贴发放条例,完善学分认定与登记、学生成长记录与综合素质评价等制度,探索全面、全程、立体、个性化的多元评价体系,创新教育教学模式,强化创新精神和实践能力的培养,创造高品位的校园生活,激发教师成才、成就的动机,促进学生生动活泼、个性张扬的最优化发展。

三、选修课程的开发与管理

在校本选修课程开发中,要求做到:从拓展学生综合知识出发,在博学多才上作文章;从学习方法引领出发,在自主探究上作文章;从满足学生需要出发,在和谐优质发展上作文章;从服务地方经济出发,在结合永康当地情况上作文章。

(一)开发方式

选修课程的开发方式可分为三类:一是课程选编,指针对与原有课程准备对象不同的群体进行学程的修改,有选择地学习其中的一部分内容;二是课程改编,指针对与原有课程准备对象不同的群体进行学程修改、补充拓展,或者根据课程内容、结构安排等不同理解而进行的调整或拓宽课程范围为目的而进行的课程开发活动;三是课程创编,指全新的课程开发。

针对省厅规定的四类选修课程,一般可用以下方式进行开发。

1.知识拓展类选修课程。这类课程主要为必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等,重点放在必修课的拓展和学科知识整合上,旨在让学生形成更为厚实的知识基础。这类课程主要围绕语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科进行选用与开发。一是从国家现有拓展类选修课程模块中选用,并适当进行二次开发;二是根据学科教学需要进行创编。

2.职业技能类选修课程。这类课程旨在通过“做中学”,转换育人模式,增强学生动手实践能力,丰富学生对今后所学专业或从事职业的认识与体验,为形成专业兴趣与倾向奠定基础。课程开发的方式主要是:一是直接选用职业教育课程或其中的一些章节;二是引进永康市职技校自主开发的成熟课程,依托该校的师资、实训场地实行走校学习;三是学校教师对信息技术和通用技术等课程进行二次开发。

3.兴趣特长类选修课程。这类课程旨在体现课程的多样性,培养兴趣,发展个性特长,提高学生综合素质。课程开发的主要方式:一是教师自主开发;二是利用社会资源等形式进行开发;三是引进国内外相关课程,然后根据实际进行二次开发,使课程内容与要求更加切合学生实际。

4.社会实践类选修课程。这类课程包括调查探究活动、社会实践、校园文化活动等活动类课程,旨在引导学生关注社会、培养实践能力、人文精神和科学素养。该类课程以项目的形式来实施,一般由学生会、团委政教处及各教研组、年级组及综合实践课老师来设计、完成。一般安排在课外活动、节假日及平时集中时间来进行。

针对根据永康当地经济社会发展的需要与培养“本土化人才”的需要而设置的“企业管理”、“五金文化”与“科技创新”选修课程,旨在培养学生锐意进取、务实创新、合作共赢的精神,让学生了解永康,热爱永康,为将来服务永康打好基础。这类特色选修课程,一般可用以下方式进行开发:一是依托本校教师进行自主开发;二是充分利用社会力量(包括知名校友、优秀企业家、相关领域专家等)进行开发;三是引进、借用已经挖掘整理的资源。

()开发层次

选修课程开发可分为三个层次。

1.学校一般课程。鼓励教师大力开发丰富多彩的校本课程,根据上级规定的分类标准,形成种类齐全,数量充足的课程群。

2.地方特色课程。根据永康当地的经济社会的需求与学校的特点,大力开发而形成“五金文化”特色的课程群,为兄弟学校提供多种选择,充分发挥本校在特色课程开发中的引领辐射作用。

3.省市精品课程。在开发与开设的实践中,对部分课程进行提练加工,形成金华市乃至浙江省的精品课程。

(三)开发步骤

1.编拟课程开发理念与设计思路

1为谁开设选修课程?即学生需要什么?谁会选?

2)为什么要开设这门选修课程?即地位与作用问题?

3)准备如何编写?即哪些校本(社会)资源可以为我所用?

2.编写永康一中选修课程纲要

从学生学习的角度对学习内容进行整体规划,要研究、分析教与学过程中所涉及的各方面因素。课程纲要是学校初审、学生选课、教师开发的重要依据。选修课程纲要的样式如表1所示。

1:《永康一中选修课程纲要》样式表

课程名称

 

授课教师

 

开发方式

选编() 改编() 创编()

课程类型

知识拓展类()职业技能类()兴趣特长类() 

社会实践类()其他类()

授课时间

 

授课对象

 

课程简介

 

课程目标

 

课程内容

 

课程实施

 

课程评价

 

备注

 

3.编写教材

重点关注以下六个方面:

1)确定预期的教学成果(中心问题是什么)。

2)教材的宏观、微观设计。

3)各单元的组织方式。

4)教学的起点在哪里。

5)内容的呈现策略有哪些。

6)复习与练习的设计。

特别提醒:在教材编写时,应设计好激发学生继续学习兴趣的引导问题。

(四)选修课程管理

1.搞好课程规划

根据上级要求与学校的特点,制订课程建设的规划并做好落实工作。根据规划在选修课程内容上对教师做好宣传引导工作,使教师所开发、开设的选修课程符合学校特色培育的方向;根据规划在开发选修课程的组织提供帮助,鼓励合作开发,组织以部门、学科组为单位进行集体开发。同时也支持个人单独开发。

2.做好课程评审

教师编写好课程纲要后,学校课程评审委员会将对课程纲要进行初次评审,并提出开发建议。评审要点:

1)课程设计的理念与思路是否明确合理。

2)选修课程纲要的内容是否完整。

3)选修课程的开发方向是否符合学校特色的培育方向。

4)选修课程的教学是否内容真实可靠,具有科学性、时代感。

5)选修课程的实施方案是否切实可行,实施方法是否得当,操作性是否强,评价方法是否科学合理。

3.完善动态管理

每学期结束前,将组织学生与教师对选修课程的实施情况进行总结评估,依据评估结果对选修课程进行动态管理,分保留、修改、淘汰三类。评估结果与教师考核评价挂钩。

四.选修课程的开设及安排

(一)选修课程的开设

每学年开学前,学校提前公布本学年拟开设的选修课程目录以及选修课程的详细介绍信息。其中知识拓展类选修课程比例不超过60%;职业技能类选修课程比例不少于15%。每学期选修课程课时比例不少于总课时的25%

(二)选修课程的安排

原则:在不同的学习领域中,“指定选修”和“自主选修”相结合。

选课制度:在不同的学习领域中,“指定选修”和“自主选修”相结合。在学校网站上公布方案,在教师的指导下学生根据自己的兴趣爱好选报,教务处统计汇总编班,每门课程人数原则上控制在44人以下15人以上,教务处可根据学生意向和学校教学条件,在充分尊重学生意愿的前提下,进行合理调剂。充分利用上级规定的选课系统进行操作。

上课制度:“指定选修”按行政班进行上课,“自主选修”实行走班制,按教学班进行上课。根据学校安排,在指定地点组织开展教学活动。

考核制度:每个模块结束后,教师都要对学生进行考核评价,认定学分。

1.高一年级选修课程安排

高一年级选修课程安排如表2、表3所示

2:高一年级选修课程安排表

 

周一

周二

周三

周四

周五

4

必修课程

必修课程

选修课程

必修课程

必修课程

第五节

必修课程

必修课程

必修课程

必修课程

必修课程

第六节

选修课程

选修课程

第七节

课业整理

第八节

课业整理

专题教育/或综合实践

放学

3:高一年级必修课程及知识拓展类选修课程安排表

 

必修课程

知识拓展类选修课程

学 分

周课时

学分

周课时

 

6

3

2

1

 

6

3

 

 

 

6

3

2

1

思想政治

4

2

 

 

历 史

6

3

 

 

地 理

6

3

 

 

物 理

4

2

2

1

化 学

4

2

2

1

信息技术

4

2

 

 

艺术

2

1

 

 

体育与健康

4

2

 

 

专题教育

1

        1(主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。)

2.高二年级选修课程安排表

高二年级选修课程安排如表4、表5、表6所示。

4:高二年级(上)选修课程安排表

 

周一

周二

周三

周四

周五

4

必修课程

必修课程

选修课程

必修课程

选修课程

第五节

选修课程

必修课程

选修课程

选修课程

必修课程

第六节

第七节

第八节

课业整理

课业整理

专题教育或综合实践

课业整理

放学

 

5:高二年级(下)选修课程安排表

 

周一

周二

周三

周四

周五

4

选修课程

必修课程

选修课程

必修课程

选修课程

第五节

必修课程

选修课程

必修课程

选修课程

必修课程

第六节

第七节

课业整理

第八节

课业整理

课业整理

专题教育或综合实践

课业整理

放学

 

6:高二年级必修课程及知识拓展类选修课程安排表

 

必修课程

知识拓展类选修课程

学 分

周课时

学分

周课时

 

4

2

4

2

 

4

2

4

2

 

4

2

4

2

思想政治

4

2

2(文)

1(文)

历 史

0

0

6(文)

3(文)

地 理

0

0

6(文)

3(文)

物 理

2

1

4(理)

2(理)

化 学

2

1

4(理)

2(理)

生 物

4

2

2(理)

1(理)

通用技术

4

2

 

 

艺术

2

1

 

 

体育与健康

4

2

 

 

专题教育

1

主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。

3.高三年级选修课程安排表

高三年级选修课程安排如表7所示。

7:高三年级必修课程及知识拓展类选修课程安排表

 

必修课程

知识拓展类选修课程

学 分

周课时

学分

周课时

 

0

0

4

4

 

0

0

4

4

 

0

0

4

4

思想政治

0

0

4(文)

4(文)

历 史

0

0

4(文)

4(文)

地 理

0

0

4(文)

4(文)

物 理

0

0

4(理)

4(理)

化 学

0

0

4(理)

4(理)

生 物

0

0

4(理)

3(理)

技术

0

0

4

2(部分)

艺术

2

1

 

 

体育与健康

4

2

 

 

综合实践

1

主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。

说明:(1)试行阶段高一年级第一学期选修课程每周8课时,第二学期为10课时。高二、三年级每周14课时。另外高一年级安排指定选修“军训”实践活动5天,2个学分。

2)初高中衔接、新概念英语学习安排在高一第一学期初。

3)高三下学期主要学习任务为高考复习,除综合实践外,不安排选修课程,必修课程为艺术、体育与健康。

五、课程建设的推进计划

为了使课程建设有序稳步推进,学校制订如下三个学年的课程建设规划表(如表8所示)。深化课程建设领导小组可以根据实际情况对本计划加以调整。课程建设没有“完成时”,因此本规划完成之时,即是下一个课程建设三年规划的开始。

8:永康一中课程建设计划表

学年

主要工作

2012学年

1.学习领会关于课改文件精神;

2.建立相关组织机构;

3.制定相关方案、规划与制度;

4.对教师、家长与学生做好宣传发动工作;

5.外出参观考察,学习先进经验;

6.与兄弟普高、职业学校签订合作办学协议;

7.组织教师参与课改培训;

8.组织教师开发选修课程,做好选修课程的审定工作;

9.高一年级开设选修课程,实现走班走校上课;

10.高一新生开始实施学分制。

2013学年

1.调整相关组织机构;

2.修订相关方案、规划与制度;

3.继续组织教师开发选修课程;

4.修改完善选修课程,打造精品课程;

5.开展选修课程的教研活动;

6.继续外出参观考察,与兄弟学校交流经验;

7.调整选修课的设置,使之进一步完善;

8.高一、高二年级开设选修课程,实现走班走校上课;

9.高一、高二年级开始实施学分制。

10.申报浙江省普通高中一级特色示范学校。

2014学年

1.调整相关组织机构;

2.继续修订相关方案、规划与制度;

3.继续组织教师开发选修课程;

4.举办多种研讨会,继续开展选修课的教研活动;

5.继续修改完善选修课程,打造精品课程;

6.继续调整选修课程设置,形成本校特色;

7.全校三个年级都开设选修课程,实现走班走校上课;

8.全校三个年级均实施学分制;

9.三个年级的班额均达到40人以下;

10.总结课程建设经验,为下一个三年规划打好基础。

六.课程建设的保障措施

(一)设立学校领导机构,提高课程领导力

成立以校长为组长的深化课程改革工作领导小组,下设课程开发与评审委员会、学分认定委员会、学生选课指导中心等机构。明确职责,确保各项工作规范有序、顺利推进。

1.深化课程改革工作领导小组。组长:华康清;副组长:陈成楼、应广传、张金键;成员:夏跃中、李岩刚、潘慧扬、胡忠兆、吕仕英、金发广、张幸平、胡晓忠。下设深化课程改革工作办公室:主任:陈成楼;副主任:潘慧扬、吴文广、应化德。职责:全面领导我校深化课程改革工作,制订符合本校特点的课程改革方案、课程建设规划,并组织实施。

2.课程开发与评审委员会。主任:华康清;副主任:陈成楼、应广传、张金键;成员:潘慧扬、李岩刚、黄明松、应化德、吕仕英、吴文广、吕向阳及各学科组长。职责:组织教师进行校本选修课程的开发,对本校开发的选修课程组织评审,确保选修课程的质量。

3.课程建设工作小组。组长:潘慧扬;成员:各学科组长。负责选修课程的开设与推进工作。

4.学生选课指导中心。主任:李岩刚;成员:胡忠兆、吕仕英、金发广、吴文广、吕向阳、胡南益、包振国、姚波浪及各班主任。职责:建立健全选课指导、选课走班管理等配套制度;开展生涯指导教育和选课辅导,指导学生根据自己的兴趣和生涯规划进行选课。利用省教育厅开发的电子选课和排课系统,认真安排选课走班的电子课表;加强对走班学生学业水平及选修课开设老师的教学质量的评估。

5.学分认定委员会。上级(教育局)代表:黄文通;主任:华康清;副主任:陈成楼;成员:李岩刚、吕仕英、吴文广、吕向阳及各学科组长。职责:全面负责学生学分认定工作。根据普通高中必修课程和选修课程学科教学指导意见、学分认定办法,制定永康一中学分认定实施细则,并报主管教育行政部门备案;切实加强学分认定档案和学分档案管理,及时准确地记载学生必修、选修学分,妥善保存相关资料。

(二)争取上级部门的支持,设立课程开发专项经费

加大对课程改革的经费投入,采取有力措施,解决好教师编制、选修教师配备与培训、教师职务聘任等问题。及时补充、更新选课走班所需要设施、设备。探索与职业高中实现资源共享的新途径。在财力上确保相应经费,如教师进修费、课程资源费、课程开发费、成果推广费、成果奖励费。

(三)加强科研、培训,提高课程开发、实施能力

鼓励教师积极开发校本课程,将课程开发寓于科研课题研究工作之中。充分调动教师课程开发的积极性,帮助教师更好地理解课程计划。加大培训力度,切实转变教育理念,增加课程意识,提高课程领导力、开发能力、执教能力。教师的课程开发与执教能力列入评优及职称评定条件。鼓励教师通过进修、自学等方式拓展并丰富自己的选修课程教学经验。邀请职业技术老师及社会专业人士担任选修课程教师。加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理,加强对校本课程开发中的所有资料搜集整理。

(四)完善评价奖励制度,为课程建设保驾护航

1.校本课程的评价。校本课程的评价以学校课程资源为基点,以开发与实施过程为主线,以学生发展为目的,既要评价校本课程开发的程序和内容,又要评价教师和学生在课程实施过程中的行为和体验,还要评价校本课程作为教育信息载体在学校发生的作用。评价作为由教师、学生、学校管理者以及学生家长共同参与的分析与评估的过程,促进教师、学生、管理者主动参与,自我反思、自我教育,主动接纳和认同评价结果,自觉改进工作和学习过程中的行为,实现自我发展。

2.选修课程开发奖。对校本课程撰稿人,作为学校科研成果记入教师业务档案,学校给予精神和物质奖励。对教师选用、改编、新编又能形成序列的校本课程教材,教师自主开发的课程资源、教学设计、教学实录及教学反思,给予适当奖励。对主动参与校本课程开发实验、为校本课程开发出谋划策、为校本课程者排忧解难的非校本课程执教教师给予奖励。对于自主开发选修课程,如果被评为精品课程或者公开出版将给予重奖。经考核、审批按学年度计酬。

3.选修课程实施奖。按照“谁开设、谁受益”与“多劳多得,优劳优酬”的分配原则,设立选修课程实施奖。鼓励教师开放选修课程课堂教学,互相听课、评课,取长补短。对学生、家长反响好,确实有助于学生学习知识、发展特长、形成能力的优秀课执教者给予奖励。

(五)加强舆论宣传,营造良好社会氛围

通过各种渠道和形式,向家长、全社会广泛深入宣传高中课程改革的目的、任务、意义、内容及阶段成果,努力营造有利于深化课程改革的良好社会氛围,及时了解社会各界的意见和建议,争取全社会的理解、支持。

20128月制订

 

 

附件:永康一中2013年版选修课程开设计划

20138月,为了更好的落实省厅对普通高中课程改革的要求,根据本校一年来选修课程开设实践中出现的问题,特对选修课程开设计划进行了修订,形成了“永康一中2013年版选修课程开设计划”。

1.高一年级选修课程安排

高一年级选修课程安排如表9、表10所示。

9:高一年级选修课程安排表

 

周一

周二

周三

周四

周五

4

必修课程

必修课程

选修课程

必修课程

必修课程

第五节

选修课程

必修课程

选修课程

必修课程

必修课程

第六节

第七节

第八节

专题教育/或综合实践

放学

 

10:高一年级必修课程及知识拓展类选修课程安排表

 

必修课程

知识拓展类选修课程

学 分

周课时

学分

周课时

 

6

3

2

1

 

6

3

 

 

 

6

3

2

1

思想政治

4

2

 

 

历 史

6

3

 

 

地 理

6

3

 

 

物 理

4

2

2

1

化 学

4

2

2

1

信息技术

0

0

 

 

艺术

2

1

 

 

体育与健康

4

2

 

 

专题教育

1

主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。

2.高二年级选修课程安排表

高二年级选修课程安排如表11、表12、表13所示。

11:高二年级(上)选修课程安排表

 

周一

周二

周三

周四

周五

4

必修课程

必修课程

选修课程

必修课程

选修课程

第五节

选修课程

必修课程

选修课程

选修课程

必修课程

第六节

第七节

第八节

课业整理

课业整理

专题教育或综合实践

课业整理

放学

12:高二年级(下)选修课程安排表

 

周一

周二

周三

周四

周五

4

必修课程

选修课程

选修课程

必修课程

选修课程

第五节

必修课程

选修课程

必修课程

选修课程

 

必修课程

第六节

第七节

课业整理

第八节

课业整理

专题教育或综合实践

放学

13:高二年级必修课程及知识拓展类选修课程安排表

 

必修课程

知识拓展类选修课程

学 分

周课时

学分

周课时

 

4

2

4

2

 

4

2

4

2

 

4

2

4

2

思想政治

4

2

4(文)

2(文)

历 史

0

0

6(文)

3(文)

地 理

0

0

6(文)

3(文)

物 理

2

1

4(理)

2(理)

化 学

2

1

4(理)

2(理)

生 物

6

3

2(理)

1(理)

信息技术

4

2

 

 

通用技术

4

2

 

 

艺术

2

1

 

 

体育与健康

4

2

 

 

专题教育

1

主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。

说明:信息技术与通用技术分别安排在高二的上学期和下学期开设,每周四课时。

3.高三年级选修课程安排表

高三年级选修课程安排如表4所示。

14:高三年级必修课程及知识拓展类选修课程安排表

 

必修课程

知识拓展类选修课程

学 分

周课时

学分

周课时

 

0

0

4

4

 

0

0

4

4

 

0

0

4

4

思想政治

0

0

4(文)

4(文)

历 史

0

0

4(文)

4(文)

地 理

0

0

4(文)

4(文)

物 理

0

0

4(理)

4(理)

化 学

0

0

4(理)

4(理)

生 物

0

0

4(理)

3(理)

技术

0

0

4

2(部分)

艺术

2

1

 

 

体育与健康

4

2

 

 

综合实践

1

主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。

说明:(1)高一年级安排指定选修“军训”实践活动5天,2个学分。

2)初高中衔接、新概念英语学习安排在高一第一学期初。

3)高三下学期主要学习任务为高考复习,除综合实践外,不安排选修课程,必修课程为艺术、体育与健康。