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高雄略:让优秀成为一种习惯

作者:chengbaoshan 来源:本站原创 发布时间:2016-01-13

让优秀成为一种习惯

——回望高中数学说题之旅

高一数学备课组 高雄略

 

“教师说题”是近年来新兴的一项教研活动。概括地说:“说题”是指执教者在精心做题的基础上,阐述在题目解答时所采用的思维方式、解题策略及依据,进而总结出经验性解题规律。说题通过“做题、想题、改题、编题、说题”等一系列活动,将“教”、“学、“研”三者有机结合。开展说题活动能促进教师对试题的研究,深入钻研题目,从而把握考题的趋势与方向,用以指导课堂教学,提高课堂教学的针对性和有效性。

“说题”不同于以往的“说课”,从“说课”到“说题”,没有了“探”的束手束脚,直接进入了“究”的境界,让你有种一步跨进课的最深处的感觉,是教研活动的极大的进步。

浙江省数学说题比赛三年一届,本届比赛是由浙江省教研室和数学学会举办的第二届比赛,没有深远的传统却富有新兴的气息,是浙江教研室对教研活动新方式的探索和尝试。应该说此次比赛不仅仅是一次例行教研活动,更是浙江省给各地区的专家、骨干们搭建的一个交流合作的重要平台,因此此次比赛也备受各地市教研室和学校的关注和重视,并通过层层选拔派出优秀选手。特别是对于我们这样的年轻教师来说,比赛提供了展示自我的舞台,也让我们相互了解、学习。这不仅拓宽了我们的视野,也丰富了我们的人生阅历。对我来说,这是一次意义丰盈的比赛,我从中获益匪浅。

从省教研室下发的比赛通知到最终的省赛,短短不到一个月的时间里要经过永康市、金华市及最终省里决赛,此次一月三赛,给予各阶段选手们的准备时间都是非常紧迫的。所以当我接到学校的通知的时候,可以说是毫无心理准备,特别是听到永康市的比赛就在三四天后的时候更是始料未及,难以下定决心。仓促上阵,这也直接导致了第一轮比赛的不尽人意。然而意料之外的是,永康市教研室数学教研员和评委们综合了各方面考虑,慎重评估后,我幸运的得到了和我校另一位老师代表永康市参加金华市说题比赛的机会,对此我深感荣幸,同时亦不无惶恐。因为走出去,肩上担负的不仅是个人的荣誉,更代表了学校和永康的荣誉,我明白自己所肩负责任之重大。

除了精心准备,全力以赴,别无选择,哪怕离金华市的比赛时间只有短短的几天,哪怕面对的对手是金华各县市的骨干,哪怕面对各县市专家的严格评审,我也要奋力一搏。金华市的说题比赛赛程非常紧张,进入金华市比赛的选手有25名,一天之内要完成25882的两轮筛选,竞争不可谓不激烈,这对于选手的身心都是极大的考验。

首轮比赛,自己命题,当时我准备的题目是《诉说题中“滋味”》。美国数学家哈尔斯说:“问题是数学的心脏”。 没有好的问题就没有异彩纷呈的数学,没有好的问题去引领学生的学,就没有数学课堂的精彩。教师教的“有效”要通过“好题”的深入浅出,以实现学生学的“有效”。说题的内涵不是“拿嘴拿题来说”,而是“用心用题去教”。因此,说题中的“题”更要精选,这个“题”,应该是“一只产金蛋的母鸡”。此前我对于说题也有一定的了解,知道说题的要点之一要注重题的选择,因此虽然时间紧迫,但此次比赛所备的题目,我还是充分利用平时教学所见所思和所感,进行构建,以臻于完善,事实也证明在命题环节还是得到了评委的一致肯定。所以说,机会总是留给有准备的人。该轮比赛结束之后,以微弱的优势进入前8,但与其他同样进入前8的选手相比较,我知道想在第二轮的竞争中获胜并不容易,这关系到说题要点之二“说”, 即一说“背景立意”、二说“试题解法”、三说“数学思想方法”、四说“拓展引申”、五说“教学价值”,而我清楚地知道自己的不足之处在于不善于组织、表达,这也是比赛期间导致我内心紧张的缘由之一。

简单的午饭,紧张的心情,经过一番焦灼的等待之后,下午的比赛走马灯似的开始了。二轮比赛规则:采用随机的抽签来决定上场顺序,赛题只有一道,统一由评委提供,每个选手的准备时间是40分钟,每隔15分钟轮换选手。我排在第6位,看着一个个选手从选手室、比赛场走进走出,心情愈发紧张不已。轮到我开始解题的时候已经是4点钟左右了,拿到题目,粗略地读过之后,直觉告诉我题目有难度。其一,题目“新颖”,其二,“非常规”。一番思索后,我开始尝试第一种解法,随着演算过程的推进,时间也慢慢地流逝,然而令人沮丧和不安的是,近30分钟的努力,仍然欲得结果而不可得。停下笔,思绪真是百转千回,此时的内心更是备受煎熬,隐隐感觉痛苦不堪,到此时我才发现原来自己对比赛的成功是充满渴望的。就是这种渴望,让我摒弃了杂念,平静了心情,二次出发,短短的不到10分钟的时间,我竟然成功地找到了答案,这让我兴奋不已。我想这得益于我平时解题的习惯,对于好题,我不仅会思考问题、解法,更会在解题后钻研命题人的意图,并分析他的构建思路。赛后,在与评审专家的交流中也证实了这一点,第二种解法我确实破解了命题专家的命题思路,并站在命题者的角度,顺利地解决了问题。回想解题过程,我想这可能就是与命题者产生了所谓的共鸣吧。走进说题的教室,站在讲台上的那一刻,我信心满满。在面对评委说题的尾声,有位评委问我,你题中的“滋味”是什么?我回答,是生活,是人生。

我以金华市第一名进入了省赛,内心的激动和兴奋溢于言表,对于省赛更是满怀憧憬。此次要参加的是两个比赛,我代表金华参加个人赛,另一个是由我校吴文广副校长领队和一名金华一中的教师组成三人团队参加团体赛省赛,全省共有12个参赛队伍。省赛和市赛的赛制是基本一样的,但是面对的是来自全省各名校的优秀的选手,它们每一个都实力强大,还有省赛的评委是由大学教授,省教研员以及来自各地市(区)的特级教师组成的,他们的要求更高,评审也会相应地更严格,台下坐着的是由几百个来自全省各校的教师组成的观摩团。参加省赛的当天,如临战场,但我更清楚只要我准备充分了,那么所有的压力都将变成动力。个人赛我的排位是较后面的,经过漫长的等待、精心的解题准备,在入赛场门口等待的那一刻,当我低头最后一次检查的时候,我最担心的问题出现了,我审题失误了,瞬间激情退却,后悔、彷徨、失望等情绪充斥了内心,上台时便只剩局促不安,浑浑噩噩。就是这样,在个人赛中与一等奖失之交臂。赛后与省数学教研员张金良老师交流,他说:“你是胆子太小了。”后来我才想明白其实我的失误很小,方法没问题,如果可以在讲台上镇定点,完全可以在讲的过程中去调整。与其说处事应变能力不够,不如说对失误没有充足的准备,这才导致赛场上的心态失衡,自乱阵脚。正如作家毕淑敏所说:“一个良好的心态,比一百种智慧都更有力量。”心态的重要性可想而知,而拥有良好的心态者,对挫折和失败的预估以及周全的应急措施都可以让人更加从容应对而游刃有余。

下午接踵而至的团体赛中,我主要负责说题中的解题环节,金华一中的队友负责说题中的“说”,在吴文广领队的带领下,取得团体一等奖第二名,成绩不俗,令人欣慰。

至此,本次说题之旅圆满结束。但此后很长一段时间我的心情都难以平复,真正是俯仰旦夕间,得失寸心知。正如老子所说的,“知人者智,自知者明;胜人者力,自胜者强”,古往今来,大凡能笑到最后者,必定有一个足够强大的自我作为其人格底座。看来,对我而言,当务之急,还是加强人格的修炼,让胆识和静气等等优秀的素质成为一种习惯,勇于战胜自己的弱点。假以时日,则必能获得给更大的成功与快乐。这,就是回望此次说题之旅带给我的主要心得吧。

 

 

   本文刊登在《永康一中报》2015年第3期(总第256期)