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新教师满月“磨课”心得——生物  杨豆

作者:ykyzjkc1 来源:本站原创 发布时间:2014-10-14

从国庆节的备课,三天的磨课,不断修改,到满月课的圆满结束让我明白:一堂好的公开课是需要花很多心思来准备、同时也需要各位老师、专家指点才能从粗糙变得成熟、完美。准备满月课的过程是快乐的,从教案的设计到几次试讲都得到了我 们生物组老师的大力支持,尤其是我的师傅陈无畏老师和特级教师应老师,他们为我提了不少很好的建议,让我感觉到这堂课不仅仅是我个人教学魅力的展示,更是集体智慧的充分体现。同时,试讲时学生们的积极配合,正式上课时班上同学活跃的氛围让我信心倍增。

通过这次宝贵的满月课机会,我认识到了自己在教学中的不足,这为我今后进行教学改进指明了方向。

1.各环节之间的衔接不够自然。在细胞是一个开放的体系放能反应之间,我没有找到特别自然的衔接,只是通过在物质交换中,糖类等有机物的化学能是如何释放到细胞外的呢?是通过放能反应才勉强将两部分衔接在一起。

2.知识点讲解顺序不够逻辑性。最初的备课是想讲完“ATP-ADP循环后再讲ATP在细胞中含量少,易于再生的特点,后来经胡江晓老师的指点,改为先提出ATP在细胞中含量少,易于再生的特点,然后讲解ATP-ADP循环,这样就合理很多,学生理解起来也会更容易。

3.各环节的时间把握不准确。因为教学内容比较多,而且重难点把握的不够好,以至于在能量的转化这部分浪费的时间太多,第一课还有ATP-ADP的循环没有讲完;第二堂课正好讲完知识点,但是没有时间做习题,有些环节落实的不够到位。

4.正式上课时,在ppt的放映时,会不注意按太快,以至于让有些设计的学生问答环节没能如期进行,而且在ATP的知识点整理时有漏掉这个部分。

当然,通过这次满月课,我也明白了自己在教学中做德比较成功的方面,在今后的教学中我将继续坚持:

1.与学生的互动频繁,课堂氛围很好。本节课以刚结束的运动会倒入新课,在很短的时间内吸引学生的注意力,通过运动会照片的引入能量,很贴切生活实际,学生也易于接受。

2.教授学生学习的方法。在实际ATP结构特点时,通过“1,2,31个腺苷,1个普通磷酸键,2个高能磷酸键,3个磷酸基团让学生轻易的拿下ATP,同时在ATPADP区分时,通过英文字母TD分别作为ThreeDouble的首字母让学生知道腺苷三磷酸(ATP )和腺苷二磷酸(ADP)的区别,这样也不会在记混了。

总之,通过这次满月课,我受益匪浅。我想只有在实际教学中多学习、多借鉴、多改进,才能使自己的教学水平不断提高。只要你努力,你的学生就会爱上你,爱上生物!