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赴镇海中学学习感悟(十五)

作者:ykyzjkc1 来源:教改办 发布时间:2014-01-03

不积跬步,无以至千里

      ——镇海中学学习总结

郭明恩

荀子在《劝学》里说:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海,”在镇海中学两天半的学习之后,深深觉得荀子的话太有道理了。

在镇海中学,看到的老师、学生并没有别的什么特别的地方,按他们老师的话说,镇海中学的老师到别的学校去可能也出不了成绩,学校里也没有多少特别有名的教师,大部分老师都很年轻,但是高考成绩却是那么突出,镇海中学在十几年的时间里崛起成了一个超级中学,这其中一定是有着奥秘的,我们就是带着探索奥秘的心情来镇海中学学习的。

两天半的时间很短,但窥一斑见全豹,短短时间里听了好几位老师风格不同的各种类型的课,访谈了一些老师和学生,到教室、校园里、操场上亲历观察,我觉得这其中的奥秘可以用两个词来概括:投入和配合。

投入。这是镇海中学学生与老师的第一个特质,不论是有老师上课的课堂,还是无人坐班的自修课,学生的精神状态总是那么好,精神总是那么饱满。我听了9节课,每一节课都是如此,不论是创新班、镇海班还是蛟川班,所有的学生都专注地学习,紧跟老师的节奏,虽然朗诵声并不响亮,课堂并不热闹,但都是用心地在学,并且回答问题都能切中要害;更让我们感叹的是自修课,不论何时经过教室,教室里并没有老师,里面都是静悄悄的,没有一个人抬头,没有一个人讲话讨论,没有一个人趴在桌上,没有一个人无所事事;晚自修第二节课学校规定是可以到办公室问老师问题的,来问问题的学生也不少。

学生说,作业都能完成,上课也都能听懂,所以并不觉得累。这一点与老师们的投入是分不开的,老师们布置的作业都是精选的,在精不在多,精批精讲,势必要严控作业量。老师们在办公室里都很忙碌,忙着备课,选作业,改作业,再找作业没做好的学生小组辅导。老师们投入了大量的时间和精力,同学们投入了全部的精力,专心志致地学习,成绩能不出色吗?!

配合。在办公室里,各备课组探讨的氛围很浓,年轻老师们常常向老教师们请教,一个问题的提出,会引发全组老师的讨论,但备课是个性化的,因为教师风格不同,学情也不同。备课组里所有的试题都是老师们共同出力,精挑细选的,资源共享。而且各门学科之间的配合也是默契的,没有哪个老师去多占课,多占时间,因为大家都知道配合、团结协作才有力量,所有的力量都往一个方向使,大家形成一股合力。

学生与老师的配合也一样,上课时老师的每一个指令,同学们都很配合,比如课上提到“服阙”一词,学生不清楚意思,老师一说查字典,全班四十几个人齐刷刷地全拿出了《现代汉语词典》查了起来,整个过程一气呵成,没有一点杂音,没有一点讨论声,真是令人叹服。下课铃声响了,可是老师还没讲完,第一排的学生马上就上前去关掉音响,学生们也没有一个蠢蠢欲动的,安静地听完为止,甚至是上午第4节课,有个老师拖了十分钟,也没有任何一个学生坐不住的。这就是师生间的默契!

还有操场上的快速集合,整齐的广播体操,各班的自由操和下午的跑操等等,都可以看出全班同学的团结、配合。

投入、配合,这是我在镇海中学学习的最大感触,也是我认为镇海中学取胜的奥秘,也是我们学习的精髓所在。所有的成绩都来自于平时点滴的积累,来自于平时良好的学习、生活习惯的养成,所以要达到千里之远,必须走好脚下的每一步。